第二章(8 / 9)

    说完，陈天华也盘膝坐下，拿出一册抄本开始读。讲课的气氛很好，陈天华读完一部分，就会按照自己的想法去解释一下，也会和同学们讨论一番。参加这次课的日本同学都会说中文。但是估计长崎人比较多，他们的汉语口音莫名其妙，混合了从山东到福建的各种味道。

    与课程内容相比，口音问题就显得微不足道了。这一课讲述的是辩证法和形而上学的根本对立表现，联系及其联系的客观性和普遍性的含义。

    这种逻辑问题，光是名称就让秋瑾晕头转向。每一个具体例子，秋瑾还能懂，一旦把这些例子进行逻辑论证，就不是秋瑾现在能够理解的了。不仅仅是秋瑾听得一头雾水，学生们也听得莫名其妙。陈天华讲了半个小时之后，就放弃了。

    “实在是对不起大家。这课我实在是讲不了。我现在宣布，咱们的课程到此结束。”陈天华说道。

    秋瑾看到陈天华把克讲砸，稍微有些替他担心。接下来，学生们果然发难了。

    “陈老师准备什么时候动身回上海？”日本学生中为首的那位问道。

    秋瑾看了看陈天华，日本人用这种直白的说法，也就是撵人的意思了。

    “三天后动身。”

    “那么我去先购买船票了。”那位日本学生稍带喜色的说道，然后他转身用日语和其他学生交流起来。

    “我们也回去准备一下。”一位看起来像是头领的中国学生头说道。说完，他掏出了一个钱袋，“这是我们买船票的钱。”

    陈天华摇摇头，把钱袋推回那位同学面前。“船票钱我会替大家出。诸位就这样放弃了学业和我回国，我实在是颇感愧疚。”

    “天华生带我们一起去见那位陈克先生，能在他门下听课，大家已经是喜不自胜。我们学成学越也是为了救国，只要能救中国这学就没有白上。”

    其他学生纷纷点头称是。

    秋瑾愕然的看着陈天华，原来以为陈天华把课讲砸了，没想到完全不是这回事。听大家的意思，竟然要一起回上海去找陈克。陈天华从来没有提及此事，这么重要的决定，他一直守口如瓶。

    “秋先生，我并不怪罪同盟会的诸公对我有意见。文青所学的确远胜于我，我本以已经学懂了，现在才算是明白，我自己只是懂了点皮毛而已。因此我决意想回文青那里把这些课程先学完。这些朋友都对文青的这本书极有兴趣，而且我还夸口，文青
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