☆、第 30 章(6 / 8)

十分的空缺，她也没害怕啊。何况就五分，实在觉得没必要。

    “我要是准备考省一，多这五分希望更大，那我也说不定就一咬牙去了。”林美说，“省六我是十拿九稳的，实在觉得没必要。”

    周罄说：“那你干嘛不考省一？”

    林美一下子愣了。

    周罄说：“我一直想跟你说。之前你想考省六，那是因为你当时怕自己成绩不够。你现在成绩考省六不是有点可惜了吗？你上次模拟考跟梅露并列，现在说起复习来，我觉得你也不比梅露差。她就是一直以省一当目标的，你也能考省一。”

    周罄的话说是当头一棒一点都不夸张！

    林美回家后还在想，其实当时她就发觉了。是她画地自限了。一直以来，她都被以前的她影响着，认为能上以前想都不敢想的省六已经很好了。但其实应该横向比较一下，她的成绩跟梅露差不多，而梅露有信心上省一，她为什么不行？

    要不是周罄一语惊醒梦中人，她估计真要自误了。

    而如果要上省一，那她现在的成绩就有些悬了，要保证更小的失分率才行。而对她来说，就是要加大对副科的复习，抓更多的分。

    林美把历史、地理、生物都找出来了。

    三科老师已经提前划过重点了，但林美的目标是把这些划过的重点再次进行一下区分。现在的她的优势就是更能理解出题人的思路和主旨，这个嘛，是潜移默化的东西，只可意会，不可言传。

    林美先看历史。教历史的赵老师是五班的老师，他画的重点在林美看来其实不算重点，因为他画的不够突出。

    在林美看来，奴隶社会和封建社会这一块，重点不是三皇五帝，而是几次著名的农民起义。所以凡是写皇帝的大臣的统统可以不看，只有象征着进步意识的农民起义才是考试重点。而赵老师大段大段画的帝王将相，需要看的只有几个被压迫被损害的“好官”，比如落水而死的屈原，比如苏轼。

    这两个封建官员都证明了皇帝是多么的浑噩无能，封建制度是多么的腐朽。

    这些内容都不用记太多，什么中心思想象征意义都可以省略，记个人名地名什么时候生什么时候死就够了。

    因为这些肯定不是重点，要出也只会出填空这类小题

    真正的大题是近代史。这一块要重点背。

    林美想起的那个填图题，她最后圈出的是两个
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