第二卷 同人卷 第三百二十六章江中遇险(1 / 4)

    因为阿旦出了这种事，接下来的几个月，俞宛秋都留在南都照顾孩子。

    后来她又偷偷做过几次试验，发现孩子确实耳朵失聪后，便开始有意识地教孩子根据口型学发音。比如，把孩子的小手放在水中，让他感受水的清凉，同时嘴里不断地念着“水”字；然后把白开水或果汁倒进杯子里，教他念“喝水”；再进一步，把水杯递给别人，教他说“请你喝水”。

    这个办法，是她过去在图书馆泛读时，从海伦凯勒的自传中看到的。事实上，训练阿旦的说话能力比教海伦凯勒容易得多，因为海伦不只聋哑，她还是位盲人，阿旦却有一双明亮的大眼睛，脑子也很灵活，教他说话并不比教一个正常儿童难多少。到这年年底，也就是阿旦一岁半时，他已经能用嘴表达自己的基本需要。如果不事先说明，外人根本看不出这是个失聪儿童。

    阿旦的聪慧让俞宛秋深感欣慰的同时又黯然神伤，若没有身体缺陷，这本来该是个多么耀眼夺目的孩子。尧儿像他父亲，小小年纪，就有股令人仰视的尊贵与威严。阿旦则越长越像母亲，五官特别清俊，眉目如画，秀雅绝伦。赵延昌每次提起他，都以“我们家的美男子”开头。

    再豁达，再洞明世事，俞宛秋还是忍不住在夜深人静时看着摇篮里的孩子一次次落泪。

    赵延昌后来采取了一系列手段打击皇后的势力，朝中也罢了一些官，尤其是曾家人，免职的免职，下狱的下狱，几乎将曾家连根拔起。

    皇后见势不对，闹着要出家，赵延昌虽未许她剃度，却把统摄六宫之权交给了张贤妃李昭仪等人，组成了一个四人管理组，对外宣称皇后染病需要休养，等于把她禁锢在太后的沐萱堂。

    为了防止诸妃坐大，赵延昌没有下废后诏，也没有收回皇后的印绶，只说暂时交给张贤妃保管，总之，用心良苦。

    俞宛秋不是不理解赵延昌的苦衷，这原本就是她的意见，可心里仍憋得慌，觉得对不起孩子。明知道凶手是谁，为了“顾全大局”，只能眼睁睁看着她逍遥法外，甚至还要帮着圆谎，不让世人察知真相。

    这些委屈与愤懑，统通变成了文字写进书信里，寄给远方那个和她同呼吸共命运的人。

    结果，平时最厌烦读书写字的赵佑熙，现在比谁都勤快，每封公函中必夹带私函。赵延昌深知阿旦的事对儿子媳妇的打击有多大，他们能通过书信交流，互相开解安慰，是他乐于见到的。要不然，一向离不开媳妇的儿子，若是
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