☆、第19章 美好校园(3 / 4)

个版本，比如这篇《观潮》。

    基因改造剂的改变不仅仅是外貌上，刚开始她连她只是觉得记忆里好好了点，她十几岁以前记忆里也很好，一首诗词花上半小时大概就能背下来。

    十几岁以后就不行了，也不知道是脑子总不用，有些退化还是什么，老是忘东忘西记个电话号码半天都记不住。

    这一个月她的记忆里一天天增强，到了后期她发现她用林辰的课本复习，那些课文和笔记也同样记在了她脑海，想忘都忘不掉，对课本的理解能力也在增加，逻辑能力也有所提高。

    前一天她可能还在疑惑这道初三数学题怎么做，第二天找到公式不用想她就能轻轻松松做出来，她自己都感到吃惊。

    课文朗诵完毕，周佩停在第四排，刚好是林深深这一桌，“现在我要开始对着课文提问题。”

    李佳玉吓了一跳，眼睛都不敢倾斜，就怕问到她开始提问提到她。

    “林深深，课文中，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。你在观潮，感觉气势越来越大，假如你在观潮，你能用什么词语形容你的心情？”周佩用书拍拍她的书桌，提醒她站起来。

    林深深站起来，望着黑板，“报告老师，这个词语是激动。”

    “坐下，大家记住激动这个词语。”周佩不表扬也不批评，转眼走到最后一排检查有没有人开小差，“李夏天，课本中，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。这场面可以用一个词形容，它是什么？”

    李夏天早就预习过课本，周佩问的问题，自然段里面都有答应，想都不用想，挺着胸膛骄傲地说：“报告老师，这个词是人声鼎沸。”

    周佩笑着夸赞道：“非常好，回答正确，这个词语就是人声鼎沸，李夏天同学请把这个词语在黑板上写出来，让大家学习下。”

    李夏天就坐在第一排，很快就走到讲台上，拿起粉笔，在黑板下方幼稚地写下人声鼎沸四个字，刚好在同学的视线内，再写下一点就完全看不到。

    冷待了林深深夸耀了李夏天，周佩接下来又叫了几个同学回答问题，叫李圆圆分别再带着感情念课文中的段落，等她念完一段周佩就讲解一段。

    理解完课文，回到讲台在黑板上写下课本中的典型生字写出来，并造句，让同学们踊跃发言，发挥自己的想象力组出不一样的词语。

 
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